La dictadura nazi

  1. Busca información sobre la ideología nazi.
    Identifica los principios Que guiaban su acción. Considera sus concepciones de: nacíón; Estado; Líder; individuo; enemigo (anticomunismo, antiliberalismo, racismo, Antisemitismo). ¿Cuáles eran sus mecanismos de captación y organización de Masas?

Los Llamamientos de Hitler al pueblo alemán consistían en presentar a la población solamente «la gran meta final»

  1. Joseph Goebbels, Ministro de Propaganda nazi, señala en 1941: “Si el judío pierde Esta batalla, estará definitivamente perdido. Y él lo sabe. Los judíos de La City y los judíos del Kremlin coinciden en esto unánimemente. Ellos Invocan la causa del capitalismo o del bolchevismo, la del cristianismo o La del ateísmo, la de la democracia o la de la autocracia, la del Liberalismo o la del terror, según sus necesidades, únicamente para salvar El pellejo. Que el pueblo alemán advierta cada vez con mayor claridad el Alcance de la decisión que ha adoptado. Sus hijos combaten hoy no sólo por La libertad y la seguridad del Reich; ellos han tomado bajo su protección, En el sentido más profundo del término, a todo un continente, a su cultura Y civilización.” (Fuente: Buron, T. Y Gauchon, P., Los fascismos, México, F.C.E., 1983, pp. 126- 7.)
  • Analiza La afirmación de J. Goebbels teniendo en cuenta: la caracterización de los Enemigos externos y su vínculo con los judíos; la explicación de la guerra Que el Estado nazi le ofrecía a la sociedad alemana.

3.Identifica la escena donde el oficial nazi Amón Goeth dice a su criada Helen: “Yo sé que no eres una persona en el sentido estricto de la palabra”. Analiza la frase partiendo de los siguientes conceptos: la ideología nazi de la Supremacía racial aria.

4.En otra escena de la película, Goeth proclama: “Hoy es un día histórico y Ustedes son parte de él. Hace 600 años, cuando culpaban a los judíos de la Peste negra, Casimiro el Grande supuestamente les permitíó a los judíos venir a Cracovia. […] Llegaron sin nada y florecieron. Durante seis siglos ha habido Una Cracovia judía. Piensen en esto. Para esta noche, esos seis siglos serán un Rumor. Nunca ocurrieron. Hoy es un día histórico.”

  • ¿Cuál Sería el futuro de Cracovia a partir de ese día “histórico”?;
  • ¿Verdaderamente Fue un día histórico?

5.Me gustaría que recordaras brevemente al sionista que aparece en el libro El Reencuentro. ¿Cuál era su discurso? ¿Todos los judíos eran sionistas?

6.A través del personaje de Goeth, el director caracteriza la psicología de Los nazis (demencia, sadismo, arbitrariedad, mezquindad). Identifica distintas Situaciones de la película donde se ponen de manifiesto estos atributos.

Política antisemita


7.¿Qué trato recibía la población judía de los nazis a partir de la ocupación De Polonia en 1939? La presencia de tropas en las calles; las burlas y Humillaciones públicas; los brazaletes identificatorios; la escena del mercado Negro dentro de una iglesia; la acción del Consejo Judío. Averigua cuál era la Condición jurídica de los judíos y qué prohibiciones regían para ellos. ¿Cómo Evolucionan esas condiciones?. ¿Podemos observarlas en la película?

8.Según se indica en la película, 1941 fue la fecha límite para entrar al gueto de Cracovia. Describan su estructura y organización. Averigüen si Existieron guetos en otros momentos históricos, ¿dónde?, ¿quiénes eran los Destinatarios y con qué objetivos se organizaron?

9.Un habitante del gueto de Cracovia afirma durante una escena de la Película: “La vida en el gueto es la libertad”. Si te  das cuenta es el Mismo hombre que abandona la rica casa que luego ocupa Schindler y cuando llega Al gueto le dice a su esposa que la situación no puede ser peor ¿Por qué el Personaje ha cambiado de opinión?, ¿qué otro sitio es aún peor que el gueto?

10.Elabora un breve texto descriptivo sobre la vida cotidiana en el gueto a Partir de lo que observas en la película. ¿Qué estrategias de supervivencia Llevaban a cabo los habitantes del gueto? Cita como ejemplo diferentes escenas De la película.

11.La película muestra de qué manera los habitantes del gueto aceptan Pasivamente sus condiciones de vida. Sin embargo, hubo gente que se organizó Políticamente y resistíó de forma activa la ocupación nazi. Busca información Sobre: el levantamiento del gueto de Varsovia; las diferentes formas de Resistencia que instrumentó la población civil de Alemania y de los países Ocupados por los nazis, Resistencia, Partisanos…

12.En cambio, en los guetos había algunos judíos que eran reclutados por los Nazis para cumplir funciones de policía. ¿Qué personaje cumple este rol en la Película?, ¿qué beneficios obtiene (de parte de los nazis y de parte de Schindler) Por cumplir con esta función?, ¿qué opinan de él los habitantes del gueto? Investiga de qué forma colaboraban con los nazis algunos sectores de la Población civil de Alemania y de los países ocupados. Analiza el caso del Gobierno francés de Vichy.

13.Observa la escena de la evacuación del gueto. ¿Con qué fin se ordena?, ¿por Qué se ocultan quienes viven allí?, ¿cómo tratan de hacerlo? Explica las Escenas del hospital y de la familia que comienza a tragar los brillantes que Manténía ocultos en una pared.

14.“Sorprendidos por el odio de que son objeto, muchos judíos, educados en el Espíritu de las Luces, no advierten el peligro que corren. Se prestan sin Grandes reticencias a ser censados sin sospechar las consecuencias que este Hecho tendrá para ellos y para sus familias. […] Las organizaciones mundiales Como la Cruz Roja o los americanos, tampoco calibran las dimensiones de la Amenaza y se dejan engañar por los mensajes tranquilizadores de los dirigentes Alemanes. Sin embargo, se ha activado una temible máquina cuya lógica última Conduce a la solución final.” (en E. Barnavi, op. Cit., p . 86). 12.1. Analiza El texto seleccionado ¿por qué resulta impredecible el “calibre” de la amenaza Nazi? ¿en qué consiste esa temible máquina que se menciona en el texto, qué es La “solución final”? ¿a partir de cuándo se pone en práctica? ¿Qué relación Encuentran entre esta política y la evacuación del gueto de Cracovia que se Muestra en la película?

15..La vida en los campos de concentración nazi era una pesadilla continua de La que muy pocos lograron salir con vida. ¿Qué crees que era lo peor de todo Para quienes vivían en un campo?
¿De dónde crees que podían sacar fuerzas para Soportar la situación? ¿Qué aspectos les permitían sobrevivir en esas Circunstancias?

16.Cuando los guardianes y oficiales del campo de concentración tienen que Castigar o matar a algún prisionero, ¿qué crees que pasa por sus mentes? ¿Te Parece que se sienten culpables por lo que están haciendo? ¿Son conscientes del Dolor que su comportamiento provoca? Reflexionad sobre los mecanismos que nos Hacen a veces ciegos ante las consecuencias de nuestra conducta, y el peligro Que esto tiene en una sociedad como la nuestra.

17.Por “error”, el tren que transportaba a las mujeres y a los niños que iban A trabajar para Schindler en una nueva fábrica en Checoslovaquia se desvía para El campo de concentración de Auschwitz. Puedes describir la imagen de la Llegada? Chimenea…¿Qué hacían allí los nazis con los prisioneros

18.Establezcan similitudes y diferencias entre guetos, campos de concentración O de trabajo forzado y campos de exterminio desarrollados por el Estado alemán Durante la Segunda Guerra Mundial.

19.Auscchwitz es, quizás, el campo más conocido de todos los existentes, sin Embargo, en España, Mathausen ocupara un lugar tristemente destacado. ¿Por qué?

EL SENTIDO ECONÓMICO DE LOS CAMPOS

20.Identifica aquellas escenas de la película que muestran la expropiación Sistemática y el reciclaje de las propiedades, el mobiliario y los objetos Personales de la población judía polaca durante la ocupación alemana. Luego, Busca información sobre las consecuencias económicas que tuvo este proceso de Transferencia de valores para el Estado alemán y sus funcionarios y para la Población judía.

21.A lo largo de la película, O. Schindler desarrolla una relación estratégica Con los funcionarios del Estado alemán presentes en Polonia. ¿En qué consiste?, ¿qué beneficios obtiene? ¿Cuál crees que es más favorable para la corrupción un Régimen democrático o dictatorial?

22.Busca información sobre la relación entre el nazismo y la industria durante La guerra. Ten en cuenta: los sectores de la industria que se vieron Favorecidos y el apoyo del gran capital industrial al nazismo. En esta película Se observa tanto la explotación económica de la población residente en el gueto Y en el campo de concentración como el exterminio de los sectores incapacitados Para las tareas productivas (ancianos, enfermos, niños). Busca información Sobre las actividades económicas y el uso de la mano de obra forzada en los Campos de concentración durante la Segunda Guerra Mundial. Distingue los que Estaban a cargo del Estado y los que estaban a cargo de industriales privados.

23.Durante una conversación con su mujer, O. Schindler explica que lo que Decide el éxito o el fracaso de los negocios es la guerra. Explica el sentido De su comentario a partir de lo analizado en las dos actividades anteriores. Ejemplifica con las actividades económicas que Schindler desarrolla a lo largo De la película.

OTROS ASPECTOS

24.¿Una importante parte de la película está rodada en blanco y negro por qué Supones que el director utilizó este recurso visual?

25.Dentro del tramo de la película que se presenta en blanco y negro, el Director eligió darle color a un solo elemento: el vestido rojo de una niña. ¿En qué circunstancias aparece este personaje?, ¿qué efecto produce en Oskar Schindler?, ¿por qué considera que el director habrá utilizado este recurso visual? ¿Qué conexión tiene con el cartel de la película que hemos recogido arriba?

26.El tema de las listas de personas está presente en el título de la película Y durante su desarrollo. Compara las distintas situaciones en que se Confeccionan listados: al inicio de la película durante la ocupación de Polonia; en el gueto de Cracovia, en el campo de concentración de Plaszow, en El campo de exterminio de Auschwitz; las listas que hace confeccionar Schindler. ¿Qué significados encuentras en esta metodología respecto del valor De la vida humana?

27.Caracteriza la relación entre la población judía y el resto de la sociedad Civil de Polonia teniendo en cuenta las siguientes escenas: la reacción de una Niña ante una familia judía que parte hacia el gueto; el gesto de un niño Cuando ve pasar el tren de mujeres judías comprado por O. Schindler; lo dicho Por el soldado soviético a los judíos “de Schindler” cuando finaliza la guerra. Luego, confronta esta caracterización con la transformación de la relación Entre Schindler y los judíos que están a su cargo.

28.Regresen a la caracterización de O. Schindler. ¿Qué perjuicios le provoca La matanza y deportación de personas del gueto? El personaje de O. Schindler Experimenta una profunda transformación. ¿En qué consiste?, ¿por qué circunstancias Se produce este cambio? ¿Qué actitudes suyas van mostrando su transformación Interior?  Analiza la frase que le graban en el anillo y relaciónala con Las imágenes finales y con el texto que habla de los descendientes de “los Judíos de Schindler”. ¿Por qué supones que el director eligió mostrar a los Personajes de ficción acompañados por sus respectivos referentes “reales”?

29.La película finaliza con la capitulación de Alemania en 1945 y la Liberación de los judíos. Busca información sobre: el final de la Segunda Guerra Mundial; el juicio de Nüremberg; el destino y las diferentes actitudes De los principales dirigentes nazis y de los subordinados; la reacción de la Opinión pública en Alemania; la situación de los sobrevivientes de los campos De concentración y sus diferentes destinos; los efectos de la guerra sobre la Sociedad, la economía y la política; la creación del Estado de Israel.

30.En la actualidad, existen organizaciones neonazis en Europa y en muchas Otras partes del mundo. Todos vemos como a veces aparecen esvásticas en nuestro Barrio o ciudad ¿Cómo podrías explicarlo?

31.Por último, analiza este sermón o poema. ¿Cuáles son las conclusiones que Puedes extraer?

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